Tag: Transtornos do Neurodesenvolvimento

Comunicação Aumentativa e Alternativa: mitos comuns, decisões clínicas e o que a ciência realmente mostra

Ilustração de uma sala de aula inclusiva com estudantes diversos utilizando diferentes recursos de acessibilidade e tecnologia assistiva. Uma professora auxilia uma estudante cadeirante usando notebook, enquanto outro estudante usa um tablet com comunicação alternativa. Um aluno autista trabalha no computador com fones abafadores e uma profissional orienta outra estudante em suas atividades. O ambiente demonstra colaboração, acessibilidade, apoio educacional e práticas alinhadas à Educação Especial e ao Atendimento Educacional Especializado (AEE).

O novo Decreto da Educação Especial (12.686/2025): o que muda, o que será revisado

Ilustração mostrando a diferença entre avaliação neuropsicológica e diagnóstico formal: um profissional analisando critérios diagnósticos enquanto gráficos de desempenho cognitivo aparecem ao lado, representando funções executivas e atenção.

Por que as avaliações neuropsicológicas não substituem instrumentos diagnósticos formais? Uma análise baseada em evidências

ustração mostrando três etapas do processo diagnóstico em transtornos do neurodesenvolvimento: um profissional analisando critérios do DSM-5-TR em um tablet, gráficos de atenção e funções executivas em um laptop e uma observação clínica de uma criança em interação com uma profissional, vista por um avaliador registrando anotações.

Triagem, Avaliação Clínica e Diagnóstico: Entenda as Diferenças Segundo o DSM-5-TR e a CID-11

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